儿童教育

二三周岁以后，至十三四岁的儿童，体质发育较迟，幼者动作，尚缺乏自觉之目的。例如遇物件便敲击，便撕破，便抛掷，是儿童的好动性，即身发育的天然方法。若强加压制，他的肉体充盛能力无地发泻，是易发现疾病，稍长每喜户外之射击舞蹈，及高声嘈闹嘻笑奔走等事，父母善于领导，便是儿童的体育。

儿童的好奇心重，幻想力强，记忆力与注意力同时增进，故多仿效性，见僧道则摹仿他的行动，遇乞丐又摹仿他的态度，涂唇描须学作老人闭目执杖装扮瞎子，双或竹马叶舟，架桌为楼，此皆幻想好奇的显露。又稍长则每喜察问，如见蟋蟀便问为何展翅有声？想起鸟雀便问是否亦能言语？鱼虾入夜是否睡眠？此皆注意力记忆力的表现。父母若能善导，教以各种学业，引他入胜，尤为得力，这便是儿童的智育。儿童的接受提示性，报施性，积蓄性，都含有德性的成分，如遇儿童跌倒，父母快快称赞："我的好孩子，跌倒总不哭，你看这回跌倒，亦能够自己立起来哩"！儿童受此正面之提示，稍有损伤亦往往不觉痛楚。又儿童的报施心根于天性，父母常问儿童曰：你长大怎样孝敬你爷爷奶奶？儿童听了便神爽气朗誓必报答亲恩。又常见儿童积集竹竿木块纸盒钱币等物于床上或箱内，充分的表现积蓄性。可因其性教以自立，兼能重视公私财产，为建政事业之基础，这便是儿童的德育。

父母关于儿童的体智德三育，既有以上的要点。遇儿童顽皮的，更得有适当的处罚！如儿童击毁器具，搔弄火炉，不得已而稍加体罚，使知警戒，切不可打脑部致伤神经，终身痼疾，更当注意者！已禁止的事，不论何时均当禁止，又如儿童撒娇哭闹，呵斥既不听从，体罚更惹烦恼，惟有禁食以作警戒，如系女孩，可于次晨把他现穿的衣裳，尽收起来，严加责罚，见他真正悔改再宽恕，但正当责罚的时候，凡伯叔母万不可护庇，以长儿童的娇惯性无论何时说起某儿童受责罚的事！应规戒儿童，切不可当着儿童面前，挑剔他父母的不是！启儿童悖逆之渐。最好趁儿童性相近的时候，就给他拨性，立刻天性复原变成贤孝郎。

儿童稍长，举止动作不规矩，又或咆哮躁急喧哗争论等情，若不就初犯时严加惩戒，长大更恐难以管束。又或戒童习为浪费，与不良的儿童交游，要得于初犯时加以严禁。但父母训育的事，要在平素以身作则，纵或儿童犯过，不难悔改。又父母在惩罚儿童的时候，意见务必一致，切忌因儿童淘气，父母唇舌相稽，一边愤怒，一边啜泣，实在不是教儿童道。

德能养性，

理能养心，

艺能养身。

性理宽福大，

心理宽命大，

身理宽成缘大。